Dia das Crianças

Essa semana, nós fizemos várias atividades em comemoração ao dia das crianças.
A nossa lembrancinha foi baseada em uma idéia da nossa querida Jacirinha, porém adapatada.
Vejam as fotos e depois posto os moldes.
A latinha é de molho de tomate e para conseguir pintar é só comprar ipermeabilizante, passar uma camada e depois passar qualquer tinta por cima. Nesse caso, usamos tinta plástica para dar o efeito de brilho.

Festa de Inverno

Oi pessoal
Desculpem a demora, mas estou postando algumas fotos que foram tiradas na Festa de Inverno que tivemos na Escola.
Cada professora decorou sua barraca, a minha e daVanessa era a barraca de pesca. Fizemos também alguns bonecos japoneses em EVA, por causa do tema da festa: Centenário da Imigração Japonesa.
Aproveitem!!! E mais uma vez, desculpem a demora.

A Profª Andréa fez o painel, ficou lindo!

A Profª Vanessa e a Bruna, decoraram a barraca da caixa surpresa.

A pescaria eu e Profª Vanessa K. fizemos.Eu e meu marido na barraca já trabalhando!

A boca do japonês, a Profª Luciana e a Profª Andréa é que decoraram.

GRAVIDEZ

Oi pessoal!
Desculpem pela minha ausência, mas estou estudando e trabalhando, então já viu né?
Estou sem tempo pra postar as coisas aqui no blog, mas assim que sobrar um tempinho eu coloco.
Bom, outro motivo que também estou ausente é porque descobri que vou ser mamãe! É! Estou muito feliz e curtindo cada momento.
Abraços a todos.

Oi pessoal
Estou um pouco parada esses dias, pois estou com faculdade e trabalhos por fazer.
Deixem seus comentários sobre o que vocês querem ver aqui
Abraços

TODOS CONTRA A DENGUE

Desenvolvemos um pequeno projeto com as crianças da Escola onde trabalho e, como culminância do projeto elaboramos um pequeno livro alertando sobre os cuidados e prevenções do mosquito.
Segue abaixo as atividades, elas não estão em boa qualidade, pois foram scanneadas, mas dá pra ter uma boa idéia.
Aproveitem e copiem a vontade.

Doras e Carmosinas

Esse texto é simplesmente lindo!!! Quem o escreveu foi a atriz Fernanda Montenegro, após ter interpretado Dora, em Central do Brasil. Leiam vale a pena!!!

Há momentos em que os anos vividos nos obrigam a olhar em volta e fazer uma revisão de perdas e danos. Eu sou resultado de muitas influências e convivências. Centenas de companheiros e personagens me formaram e me educaram. Acho que foi na educação primária que tudo começou. Ao trabalhar o mundo da professora Dora, personagem que interpretei em Central do Brasil, fui buscar na memória minhas primeiras professoras. Credenciadas, respeitadas, prestigiadas, professoras de escolas públicas que freqüentei, no subúrbio do Rio de Janeiro.
Me lembro com muito carinho de dona Carmosina Campos de Menezes, que me alfabetizou. Mais do que isso, me ensinou a ler, o que é um degrau acima da alfabetização. Naquele tempo as professoras se chamavam Carmosinas, Afonsinas, Ondinas. Busquei na memória a figura de dona Carmosina para me aproximar de Dora. E vi como seria trágico se a minha tão amada Carmosina viesse a se transformar, por carências existenciais e sociais, na endurecida e miserável Dora. Foram essas perdas que me deram o tom para a cena final, quando Dora escreve "tenho saudade de tudo". Entre Carmosina e Dora lá se vão 60 anos.
Penso que minha vocação de atriz foi sensibilizada nas leituras em voz alta. As primeiras coisas que decorei na vida foram dois poemas que dona Carmosina mandou (é essa a palavra, mandou) que decorássemos nas férias de dezembro: Meus Oito Anos, de Casimiro de Abreu, e Canção do Exílio, de Gonçalves Dias. Na volta das férias naquele ano de 1937, eu declamei: "Oh! Que saudades que eu tenho da aurora da minha vida, da minha infância querida que os anos não trazem mais."
Vi muitos Brasis entre esses meus 8 anos, os 8 anos do poeta e essas duas mulheres: Carmosina e Dora. Sou atriz e confesso a minha deformação profissional: esse sentimento de perdas, essa nostalgia, me ajudou a resgatar o emocional da desprotegida e amarga Dora ao intuir que dentro dessas Doras desiludidas existe sempre uma Carmosina à espera de um ombro e de um socorro. Precisamos de muitas Carmosinas e, se possível, nenhuma Dora. Eu tenho um sonho (parodiando o notável reverendo americano) de que um dia todas as desesperadas Doras serão resgatadas desses ônibus perdidos que atravessam nosso sertão de miséria e que a elas será dada nem que seja uma parcela daquele reconhecimento e respeito social das professoras Carmosinas da minha infância. Doras com visão de futuro, com auto-estima, economicamente ajustadas. Professoras Doras inventivas, confiantes no seu Magistério para que possam ser amadas como seres humanos e por que não? Como personagens também.

Trava-Línguas

Trata-se de uma modalidade de Parlenda. É uma arrumação de palavras sem acompanhamento de melodia, mas às vezes rimada, obedecendo a um ritmo que a própria metrificação lhe empresta. A finalidade é entreter a criança, ensinando-lhe algo. No interior, aí pela noitinha, naquela hora conhecida como “boca da noite”, as mulheres costumam brincar com seus filhos ensinando-lhes parlendas, brinquedos e trava-línguas. Uma das mais comuns é a elas ensinam aos filhos apontando-lhes os dedinhos da mão – Minguinho, seu vizinho, pai de todos, fura bolo e mata piolho. Cascudo (Literatura Oral no Brasil , 1984 ) incluiu o trava - língua nos contos acumulativos , seguindo a classificação de Antti Aarne / Stith Thompson , com o que não concorda Almeida ( Manual de coleta folclórica , 1965 ) , dizendo que os trava-línguas muitas vezes não são estórias , mas jogos de palavras difíceis de serem pronunciadas. São antes brincadeiras .
Todos os trava-línguas são propostos por fórmulas tradicionais, como : ''fale bem depressa ''; ''repita três vezes '' ; ''diga correndo '', e similares. O importante no trava-língua é que ele deve ser repetido de cor , várias vezes seguidas e tão depressa quanto possível . Lido, e devagar, perde a graça e a finalidade Trava-línguas:

O peito do pé do pai do padre Pedro é preto.
A babá boba bebeu o leite do bebê .
O dedo do Dudu é duro
A rua de paralelepípedo é toda paralelepipedada.
Quem a paca cara compra , cara a paca pagará
O Papa papa o papo do pato .
Farofa feita com muita farinha fofa faz uma fofoca feia
Norma nina o nenê da Neuza
A chave do chefe Chaves está no chaveiro .
Sabia que a mãe do sabiá sabia que sabiá sabia assobiar?
Um limão , dois limões , meio limão .
É muito socó para um socó só coçar!
Nunca vi um doce tão doce como este doce de batata-doce! O
padre pouca capa tem, pouca capa compra .
Chega de cheiro de cera suja !
É preto o prato do pato preto
Bagre branco ; branco bagre Um tigre , dois tigres , três tigres.
Três tristes tigres trigo comiam.

A ARANHA E A JARRA
Debaixo da cama tem uma jarra.
Dentro da jarra tem uma aranha.
Tanto a aranha arranha a jarra,
Como a jarra arranha a aranha.

A LARGATIXA DA TIA
Larga a tia, largatixa!
Lagartixa, larga a tia!
Só no dia em que a sua tia
Chamar a largatixa de lagartixa.

CAJU
O caju do Juca E a jaca do cajá.
O jacá da Juju
E o caju do Cacá.

LUZIA E OS LUSTRES
Luzia listra os Lustres listrados.

MALUCA
Tinha tanta tia tantã.
Tinha tanta anta antiga.
Tinha tanta anta que era tia.
Tinha tanta tia que era anta.

MOLENGA
Maria-mole é molenga.
Se não é molenga não é maria-mole.
É coisa malemolente, nem mala, nem mola, nem maria, nem mole.

NÃO CONFUNDA!
Não confunda ornitorrinco
Com otorrinolaringologista, Ornitorrinco com ornitologista,
Ornitologista com otorrinolaringologista,
Porque ornitorrinco é ornitorrinco,
Ornitologista, é ornitologista,
E otorrinolaringologista é otorrinolaringologista.

O DESENLADRILHADOR
Essa casa está ladrilhada.
Quem a desenladrilhará?
O desenladrilhador que a desenladrilhar,
Bom desenladrilhador será !

O tecelão
Tecelão tece o tecido
Em sete sedas de Sião
Tem sido a seda tecida
Na sorte do tecelão
Atrás da Pia
Atrás da pia tem um prato
Um pinto e um gato
Pinga a pia, apara o prato
Pia o pinto e mia o gato.

Sapo no saco
Olha o sapo dentro do saco
O saco com o sapo dentro
O sapo batendo papo
E o papo soltando vento.

Mafagafos
Um ninho de mafagafa
Com sete mafagafinhos
Quem desmafagaguifá
Bom desmafagaguifador será.

VELHO FÉLIX
Lá vem o velho Félix,
Com um fole velho nas costas,
Tanto fede o velho Félix,
Como o fole do velho Félix fede.

TEMPO
O tempo perguntou ao tempo,
Quanto tempo o tempo tem,
O tempo respondeu ao tempo,
Que não tinha tempo,
De ver quanto tempo,
O tempo tem.

SEU TATÁO
seu Tatá tá?
Não, o seu Tatá não tá,
Mas a mulher do seu Tatá tá.
E quando a mulher do seu Tatá tá,
É a mesma coisa que o seu Tatá tá,tá?

O Pintor Português
PAULO PEREIRA PINTO PEIXOTO,
POBRE PINTOR PORTUGUÊS,PINTA PERFEITAMENTE
PORTAS, PAREDES E PIAS, POR PARCO PREÇO, PATRÃO.

O Rato Roeu
O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA,
O RATO ROEU A ROUPA DO REI DA RÚSSIA,
O RATO ROEU A ROUPA DO RODOVALHO…
O RATO A ROER ROÍA. E
A ROSA RITA RAMALHO DO RATO A ROER SE RIA.
A RATA ROEU A ROLHADA GARRAFA DA RAINHA.

O PINTO PIAA PIPA PINGA.
PINGA A PIPA, O PINTO PIA.
PIPA PINGA.
QUANTO MAIS O PINTO PIA MAIS A PIPA PINGA.

GATO ESCONDIDO
GATO ESCONDIDO COM RABO DE FORA
TÁ MAIS ESCONDIDO QUE RABO ESCONDIDO COM GATO DE FORA.

O SABIÁ
Sabia que o sabiá sabia assobiar?

PAPA PAPÃO
Se o papa papasse pão.
Se o papa papasse papa.
Se o papa papasse tudo,
Seria um papa papão.

O RATOO rato roeu a roupa,
Do rei de Roma. e a rainha, de raiva, roeu o resto

Bão BalalãoBão, babalão, Senhor Capitão,
Espada na cinta, Ginete na mão.

A linguagem infantilizada até onde compromete o desenvolvimento da criança?

Muitos pais acham engraçado quando o filho diz tasa no lugar de "casa" ou tem no lugar de "trem".Mas essa conversa em linguagem tatibitati pode ser menos inocente do que parece.

Falar errado atrapalha o desenvolvimento da criança, prejudicando o prendizado da língua e a alfabetização.

Quem nunca achou graça de uma criança dizendo "Manhê não chei onde ta meu tapato"?

E quantas vezes nós nos dirigimos às crianças usando esses mesmos termos infantilizados? Essa maneira carinhosa e aparentemente inofensiva de se comunicar com os pequenos pode colocar em risco seu desenvolvimento da fala e é também uma forma de subestimar sua capacidade intelectual. Ao utilizar palavras erradas, no diminutivo, em linguagem infantilizada, estamos fazendo com que a criança assimile o idioma de modo equivocado. A repetição, para a criança, é importante no processo de aquisição da linguagem. Falar com elas trocando e omitindo letras ou distorcendo palavras, tais como pepeta, papá, dedeira, pode atrapalhar muito. Esse procedimento reforça um padrão desciado do normal, provocando muitas vezes um distúrbio da fala.Esse distúrbio deve ser levado muito a sério, pois pode implicar outros comprometimentos. Para começar, pode induzir as crianças a transpor suas trocas orais para a linguagem escrita, durante a alfabetização. Pode também ter conseqüências nas relações sociais, uma vez que a criança se sentirá envergonhada diante dos amigos e de pessoas de seu convívio. Freqüentemente, essas crianças se tornam retraídas, tímidas e inseguras, evitando situações em que tenham que se expor.Qualquer alteração na linguagem deve ser detectada o mais cedo possível. Até os 4 anos, é natural que a criança troque ou omita alguns fonemas ao falar. Afinal, ela está numa fase de aquisição de vocabulário. Ao reproduzir essa linguagem, acabamos por perpetuá-la. A persistência dessas trocas após os 4 anos deve ser cuidadosamente avaliada por um fonoaudiólogo, que inclusive, poderá determinar se o tipo de erro pe relevante para um possível tratamento.É comum em nosso dia-a-dia o surgimento de acasos de crianças que apresentam esses problemas. È claro que nem sempre eles são provocados pela forma como os pais falam com seus filhos. Podem ter inúmeras causas, desde problemas neurológicos, perda auditiva, estimulação inadequada ou até mesmo falta de treino, pois muitos adultos "adivinham" o que a criança quer, dispensando seu esforço para falar.O papel dos pais é tão importante nesse processo que às vezes o tratamento consiste muito mais em orientá-lo do que em um trabalho específico com a criança.Cabe a eles, aprender como lidar com as trocas de sílabas e palavras que a criança faz. Não raramente, só com a mudança de comportamento dos pais já se pode observar uma melhora.

Foi o que aconteceu com um paciente de 3 anos que, além de falar pouco, o que falava não se podia entender. Os pais da criança trabalhavam em horário integral e ela ficava com a babá, que apesar de ser boa profissional não era de muita conversa. Os pais foram orientados para colocá-la numa escola e destinar algum tempo para estimulá-la através de brincadeiras, historinhas, fortalecendo o próprio vínculo familiar. Pode parecer uma coisa tola, mas tola é a nossa atitude diante dos pequenos, tratando-os como se fossem bobos. È necessário que os pais façam uma reflexão e avaliem o modo como se comunicam com seus filhos. Não falando de forma infantilizada, jamais repetindo palavras erradas, não chamando a atenção a todo o instante para seus erros, corrigindo-os de forma natural, dando o padrão correto.O melhor caminho para isso é lidar com ele sem se esquecer de que são inteligentes e tem muita capacidade de aprender. Conversar com eles é muito importante. Carinho e atenção continuam sendo extremamente necessários.

Isabel Aparecida Pochini Zecchini---Fonoaudióloga

Ensine o seu filho a perder!

É uma das grandes aprendizagens da vida. Saber perder e encarar a derrota com dignidade e bom-humor são gestos de maturidade. Saiba como ensinar o seu filho a dar este passo:
- Não espere que ele aprenda a perder de um dia para o outro. Se numa determinada situação de jogo, o seu filho estiver muito emocionado por ter perdido, espere um pouco enquanto ele se acalma.
- Diga-lhe que compreende aquele tipo de frustração e de raiva, mas que o facto de ter perdido não significa que ele «não vale nada».
- Ajude o seu filho a sentir-se melhor consigo próprio, explicando que a derrota nem sempre é culpa de uma só pessoa. Deixar passar um golo quando se está à baliza, por exemplo.
- Elogie as outras qualidades do seu filho.
- Ajude-o a ver as coisas em perspectiva: perder um jogo não é o fim do mundo e depressa ele esquecerá o que aconteceu.
- Explique-lhe que ele não precisa de ser tão duro e exigente consigo próprio.
- Encoraje-o a tentar novamente, mas sem lhe passar um sentimento de pressão pela vitória.
- Resista à tentação de querer resolver tudo por ele. O seu filho precisa de aprender a lidar com a derrota e a enfrentar as suas próprias dificuldades.
- Insista no ponto mais importante de todos: ganhar ou perder, o essencial é mesmo participar e divertir-se.

♥♥Os dez mandamentos do educador ♥♥

1- Amar a Deus, a criança, a vida.

2- Não se irritar em vão, ao contrário, ter paciência.

3- Guardar o respeito devido à personalidade infantil.

4- Honrar a virtude; dar sempre à criança o exemplo da caridade, da justiça, da humanidade.

5- Não matar a iniciativa e o entusiasmo infantil.

6- Ter a alma aberta aos ideais elevados e o coração sensível aos mais puros afetos.

7- Não se furtar aos trabalhos.

8- Não pôr dificuldade à manifestação espontânea das tendências e interesses infantis, mas, ao contrário, favorecê-los, para melhor dirigi-los.

9- Não pretender fazer tudo em um só dia. A educação é obra de persistência e continuidade. Em educação, perder tempo é, muitas vezes, ganhá-lo.

10- Não cobiçar elogios e honrarias, nem sequer compensação, mas trabalhar na certeza reconfortante de estar realizando obra de mérito e de contribuir para a felicidade dos homens e dos povos.

Educação e Vida

Pessoal, vejam esse vídeos ele é muito interessante.

Assistam e comentem...

Eu virei blogueira

Festa de Inverno 2008

Nesse sábado, 19/07 tivemos mais uma festa de inverno na igreja. Foi muito divertido, no site http://www.inje.com.br/ tem mais fotos caso queiram ver.

O enfeite da mesa fui eu quem fiz, mas não posso esquecer de dar os créditos pra minha mãe também que me ajudou com o gesso, que é a base do boneco...

Materiais:

- Biscuit branco para a cabeça;

- Palito de churrasco para o corpo e braços;

- Palha;

- Olhos;

- Caneta de retroprojetor para desenhar a boca;

- Tecido para a roupa;

- Tecido cortado em círculo para a base;

- Gesso;

- Saquinhos para colocar o gesso;

- Sisal ou fita para amarrar a base.

Para quem não me conhece, prazer eu sou a Pâmela!

Essa sou eu voltando a ser criança... É muito bom!

EVA

Estou começando a mexer com EVA para enfeitar, encapar e decorar objetos.
Esse fichário eu fiz com uma folha de EVA e colei uns enfeites prontos de EVA também.
Tudo muito fácil e simples, colado com cola quente.
Espero que gostem...

Imagens? http://poemas.recadofofo.com/

Imagens? http://bem-vindo.recadofofo.com/

Inverno

Quem é que nunca foi em uma festa de inverno?

Bom, ano passado fiz a decoração da festa da igreja que frequento e ficou lindo...

Vejam as fotos do boneco de neve...

Ah! E na próxima semana colocarei da festa deste ano.

Materiais necessários:

- duas bolas de isopor (nº 10 e 12)

- olhos;

- lantejoula para a boca;

- bolinhas de isopor (bem pequenas para enfeitar o suporte);

- palitos de dente;

- para o nariz, fica a seus critérios;

- pote de sorvete de isopor (para a base);

- tinta amarela;

- glitter amarelo;

- cola de isopor;

- cola quente;

- fita xadrez (para o cachecol).

Férias

As férias são realmente uma delícia. Que professora que não gosta das férias para repensar sua metodologia, ou para planejar coisas novas, jogos, brincadeiras e atividades.

Eu estou adorando as férias para poder fazer isso. Já estou com idéias fervendo para voltar às aulas.

A todos boas férias e um grande abraço.

Direitos da criança

Projeto Afetividade

Na Escola em que trabalho, estamos desenvolvendo um projeto no qual tem por objetivo principal resgatar os valores: respeito, amizade, caráter etc.

Esse projeto é super legal, e você pode trabalhar vários temas durante todo o ano.

Deixo aqui as idéias:

Ah A idade que trabalho é Educação Infantil, mas o projeto está sendo desenvolvido desde o Maternal até o 5º ano.

O projeto teve início no mês de março e terminará em novembro, com os objetivos de:

Março: Ensinar a criança a agir naturalmente com respeito.

- Os alunos aprenderam que devemos respeitar a natureza, os mais velhos, os pais, a professora enfim, o mundo a sua volta.
Como culminância desse projeto, fomos ao Lar dos Velhinhos da nossa cidade, as crianças adoraram. Cantaram para os vovôs e vovós que estavam lá.
Foi muito divertido.

Abril: Ensinar a criança a saber demonstrar seu agradecimento.

- Trabalhamos com todos a importância de se pedir por favor, obrigado, com licença. Além de estar interligado com o respeito, o agradecer faz parte de nosso cotidiano e isso nos torna pessoas mais amáveis.

Maio: Ensinar a criança sobre Caráter.

- No caráter, falamos sobre a importância de sermos humildes, ajudar ao próximo, fazer o bem, assumir os seus erros, dentre outros.
Vejam as atividades desenvolvidas.

Junho: Ensinar a criança a desenvolver responsabilidade.


- Saber escovar os dentes, tomar banho, irem ao banheiro sozinhos. Mas também trabalhamos que ser responsável é auxiliar aos pais dentro de casa (jogando o lixo, arrumando o quarto, por exemplo), fazer sua lição de casa sem auxílio, sem estar comendo ou bebendo algo para não derramar sobre a mesma.

COMO PROMETI, ESTOU POSTANDO AS ATIVIDADES DESTE MÊS DE AGOSTO


Agosto: Ensinar a criança a rejeitar o consumismo.


- De todo o projeto, digo que este tema que trabalhamos esse mês, foi um dos mais importantes para as crianças. além de falarmos sobre o rejeitar o consumismo, tivemos a oportunidade de ensiná-los a doar aquilo que não se usa mais.
As vezes os professores pouco exploram a relação Escola X Família. Tive grande apoio dos pais e conseguimos coletar muitos brinquedos, roupas e produtos de higiene para uma comunidade do Amazonas. A felicidade das crianças era tamanha que, a cada dia que eu comentava sobre essa comunidade alguns dos meus alunos façavam: "Tia, a gente precisa ajudar essas crianças! Eu já falei pra minha mãe separar mais coisas para elas".
Crianças de 5 anos, entendendo a importância de se ajudar ao próximo!!! Isso é realmente emocionante e para mim, gratificante!







Nos próximos meses, postarei mais sobre o nosso projeto.
Aguardem.
Abraços

Recado de seu filho (Barbara Hudson)

1. Não me estrague – Sei perfeitamente que não devo ter tudo o que quero. Estou apenas testando você.
2. Não tenha medo de ser firme comigo – Prefiro assim para me sentir seguro amanhã.
3. Não me deixe adquirir maus hábitos – Tenho que contar com você para elimina-los, desde as primeiras vezes.
4. Não me faça sentir medo do que sou – Isto fará com que me comporte como “grande” ridículo.
5. Não me corrija com aspereza diante dos outros – a repreensão será mais proveitosa se for feita calmamente, em particular.
6. Não me faça sentir que minhas faltas são pecados imperdoáveis – Isto subverte meu senso de valores.
7. Não me proteja das conseqüências – É bom, de vez em quando, eu aprender sofrendo na própria pele.
8. Não se sinta chocado quando eu digo: “Eu odeio você” – No fundo não é você que eu odeio, mas sim o seu poder de me contrariar.
9. Não seja implicante comigo – Do contrário, para me proteger, serei obrigado a parecer surdo às suas reclamações.
10. Não se esqueça de que não sei ainda exprimir tão bem quanto desejaria – Este é o motivo por que nem sempre sou muito exato em minhas explicações.
11. Não faça promessas irrefletidas – Lembre-se de que fico tremendamente frustrado quando uma promessa não é cumprida.
12. Não avalie muito meu grau de honestidade – Isto facilmente me assusta, a ponto de me levar a dizer mentiras.
13. Não seja incoerente – Isto cria em mim uma confusão tal que me faz perder a fé em você.
14. Não me diga nunca que meus medos são bobagens – Para mim eles são terrivelmente reais, e você contribuirá muito para me dar segurança se tentar entende-los.
15. Não desconverse quando faço perguntas – Senão eu paro de lhe perguntar as coisas, você vai descobrir que agora busco minhas respostas em outros lugares.
16. Não queira aparecer nunca perfeito ou infalível – Para mim será um choque forte demais descobrir que você não é nenhuma das duas coisas.
17. Não pense jamais que cairá do pedestal de sua dignidade perante mim, se tiver que me pedir desculpas – Saiba que uma desculpa honesta só faz aumentar a minha atmosfera de intimidade com você.

A Oração da criança biônica (Autor desconhecido)

Tenho esse texto há anos, ele chama a atenção de pais e professores para os mesmos observarem e olharem mais para seus filhos e alunos.

Papai do céu, não quero te pedir nada especial e nem fora do alcance como fazem tantas crianças em suas orações à noite. A Ti que és bom e protege as crianças da terra, venho te pedir um grande favor sem que meus pais fiquem sabendo.
Transforme-me em um televisor, para que cuidem de mim como cuidam de sua TV. Com o mesmo interesse que a mamãe assiste à novela e o papai ao futebol.
Eu quero falar como certos animadores que, quando apresentam, fazem a minha família se calar com atenção e sem nenhuma interrupção.
Como eu gostaria de ver minha mãe suspirar como faz quando vê um desfile de moda ou fazer rir o meu pai, tal como fazem os humoristas. Ou simplesmente acreditassem em minhas histórias sem procurar dizer: “É verdade, eu vi na TV”.
Quero me transformar em um televisor para ser o rei da casa, o centro das atenções, ocupando o melhor lugar da casa, para todos olhares se voltarem para mim.
Quero sentir sobre mim a preocupação que meus pais tem quando surge um defeito no televisor. Chamam logo um técnico para consertar.
Quero ser um televisor para me tornar o melhor amigo de meus pais e o que influi suas vidas, para que se lembrem de que sou o filho deles e aquele que lhes mostrará mais a paz que a violência, Papai do Céu.
Por favor, deixe-me ser um televisor. Ao menos um dia em minha vida... Para que meus pais aprendam a “se ligar” em mim.