Como escolher a melhor escola para meu filho?

#Dicasdemãe

Oi gente, falei que estava de volta... não na ativa, ainda, mas logo, logo lecionando de novo. Por ora, apenas dando dicas valiosas para mamães e papais.

O assunto de hoje é sobre a escolha da escola para nossos pequenos tesouros. Tudo bem que estou um pouco atrasada, pois as aulas já começaram, porém, ainda em tempo para aqueles que querem escolher um bom lugar para seus filhos.

Sabemos que a realidade hoje é de mães trabalhando fora, o que as obriga a deixar os bebês a partir dos 4 meses na escola.

Vamos lá para algumas coisas que você deve observar ao visitar uma escola:

- Sempre visite mais de uma escola, mesmo que você tenha gostado logo de cara da primeira, SEMPRE visite outra e compare tudo.

- Higiene é tudo nessa área, a escola pode não ter materiais "top" de linha, mas a higiene é fundamental, especialmente berçários, banheiros e cozinha. As salas, dependendo do momento que você visita, haverão papéis picados e cascas de lápis pelo chão - isso também é bom sinal, sinal de que a criança está produzindo. 

  Observe nesse caso as condições do banheiro do berçário, chão em que as crianças ficam, carrinhos e cadeiras de alimentação. Por aí você já consegue ter uma ideia do nível de higiene do cuidador daquela turma.

  Outra coisa importante de se observar, é se no ambiente que os bebês comem e ficam no chão é o mesmo ambiente em que são feitas as trocas de fralda - ninguém gosta de comer no banheiro, então...

- Questione sobre o cardápio - almoço, lanche e jantar - (isso vale para todas as idades). Algumas escolas falam que vão servir, por exemplo: arroz, feijão, carne com batata e salada, daí você chega pro seu filho e questiona como estava a comida e ele responde que comeu só arroz com salsicha a semana toda (sim, isso acontece e muito inclusive nas redes particulares). Sucos JAMAIS industrializados e de "pózinho", sempre naturais e poupas.

- Metodologia de ensino - mesmo que você não entenda ou desconheça de qualquer método de ensino, questione, tire todas as suas dúvidas para que entenda como se dará o ensino de seu filho, pergunte de apostilas, atividades, aulas extras: balé, futebol, inglês, informática, mandarim, sapateado e etc - isso vale para todas as idades, inclusive berçário que tem pelo menos 10 minutos de atividades. Isso deixará você mais seguro na hora da escolha.

- Desconfie daquelas que não te mostrem a escola no período da aula ou, restrinjam de adentrar nas dependências para você dar "aquela espiadinha" no seu filho. Se eu não posso espiar, algo errado tem aí!

- Na hora da visita, observe o comportamento das crianças, adultos fingem, crianças não! Feliz, triste, pulando ou aprontando, elas sim são o reflexo da escola.

- E por fim, não menos importante, mas também não primordial, questione se há sistema de monitoramento para você acompanhar ao vivo enquanto trabalha. Muitas escolas dispõem desse serviço para deixar os papais mais tranquilos enquanto trabalham.

Espero que essas dicas ajudem!

Até a próxima!!!

A ILUSÃO DO ANO LETIVO QUE COMEÇA...

Olha nós aí, outra vez. Começa um novo ano letivo e se implanta a dinâmica de uma correria que parece não ter existido outra igual.

Alunos novos que chegam assustados e que por algum tempo assustados ainda vão ficar, alunos antigos que voltam, para em sorriso dizer dos caminhos que agora trilham, professores novos que buscam se enturmar e os colegas de sempre contando aos borbotões das férias que chegaram ao fim.

Assistimos como se fosse uma primeira vez a agitação de um início, a crença de uma retomada. Trocamos frases de esperança e abraços de felicidades e nem mesmo chega a surpreender, meio que escondida, certa lágrima em certos olhos. É a emoção do ano letivo novinho em folha, da volta ao passo inicial, da esperança do recomeço e da vontade de se achar o exato ponto de uma nova educação.

Não resta dúvida que na maior parte das vezes a ilusão do recomeço depressa se desfaz e que após alguns dias de alunos desmotivados e aulas estressantes, vem a certeza amarga que está tudo igual, que as coisas se repetem como no ano que terminou e que nada mais seremos do pouco que sempre fomos. A escola retoma no desgaste da rotina, parcos instantes de grandeza e esperanças, engolidos pela chateação de esforço inútil, de aulas sempre iguais, de caras novas sempre abarrotadas de velhos pensamentos.

Mas, o que fazer se as coisas são sempre assim?

Se depressa esquecemos os propósitos de se estudar mais, de se ler muito, de se ministrar conteúdos com alma, cheiro e a cor da vida que passa? Tal como em cansativas repetições, infinitas vezes acreditamos que no novo ano letivo seria tudo diferente, que seríamos melhor e que por força de nossa qualidade maior, nossos alunos mostrariam interesses crescentes, entusiasmo inesgotável, aplauso consciente.

Mas, nada disso importa.

Não é pela circunstância de não ter funcionado desta vez, que não deverá haver esperança de recomeço e que só porque assim pensamos e não agimos que devemos estar proibidos de assumir novas esperanças no semestre que vem, onde poderá se plantar de novo em nós mesmos um novo professor, mais completo, ainda mais perfeito. Esperar o inicio de novos tempos é sempre uma grande ilusão, mas o que importa se a ilusão na vida é tudo?

            Professores que encaram um ano novo sem uma vontade de um novo olhar são figuras perdidas em deserto sem oásis, são como marinheiros sem bússolas e nem estrelas. São pessoas que não procuram caminhos porque se deixaram esmagar pela certeza que na educação não existem caminhos.

Importa pouco que tantas vezes antes prometemos mudar e tão pouco mudamos, menos importa ainda olhar com vontade e esperança um novo ano letivo antes de percebê-lo igual a tantos outros. O que mais vale é a mágica dessa esperança de acreditar que fazemos o tempo e que podemos com o vento erguer uma nova arquitetura.

Sem essas âncoras de esperança não adiantaria a agenda do futuro e de nada valeria essa doce confiança no ano letivo que vai começar.

Autor Desconhecido

As várias etapas da Infância

A infância é o período que vai desde o nascimento até aproximadamente o 11º ano de vida de uma pessoa.

É um período de grande desenvolvimento físico, marcado pelo gradual crescimento da altura e do peso da criança - especialmente nos primeiros três anos de vida e durante a puberdade. 

Mais do que isto, é um período onde o ser humano desenvolve-se psicologicamente, envolvendo graduais mudanças no comportamento da pessoa e na aquisição das bases de sua personalidade. 

As lembranças e recordações da nossa infância são muitas..... 0 - 18 meses 

Neste estágio, o bebé é totalmente dependente de terceiros (geralmente, dos pais) para quaisquer coisas como locomoção, alimentação ou higiene. Neste período, o bebé aprende a sentar-se, a gatinhar, a andar. 

Recomenda-se o aleitamento materno exclusivo até que o sexto mês de vida, isto porque o leite materno tem uma composição mais adequada, tem menor custo e exige cuidados mais simples em relação a outros tipos de leite, bem como possui anticorpos e outros factores para proteger o bebé de infecções, e ainda fortalece a relação entre a mãe e seu filho. 

Neste estágio da vida, a criança cresce muito rapidamente. Os primeiros cabelos, bem como os primeiros dentes, aparecem neste estágio. Aos 18 meses de vida, a maioria dos bebés já soltaram as primeiras palavras. Este período é caracterizado pelo egocentrismo, pois o bebé não compreende que faz parte de uma sociedade, e o mundo para ele gira em torno de si mesmo. 

18 meses - 3 anos 

A pequena criança neste estágio cresce menos do que durante os primeiros 18 meses de vida. A criança, então, pode correr uma curta distância por si mesma, comer sem a ajuda de terceiros, e falar algumas palavras que têm significado (por exemplo, mamã, papá, bola, etc), e a expectativa é que a criança continue a melhorar estas habilidades. 

O principal aspecto desta faixa etária é o desenvolvimento gradual da fala e da linguagem. 

Aos três anos de idade, a criança já pode formar algumas frases completas (e corretas gramaticalmente) usando palavras já aprendidas, e possui um vocabulário de aproximadamente 800 a mil palavras. 

3 a 4 anos 

As crianças desta faixa etária começam a desenvolver os aspectos básicos de responsabilidade e de independência, preparando a criança para o próximo estágio da infância e os anos iniciais de escola. As crianças desta faixa etária são altamente activas em geral, constantemente explorando o mundo à sua volta. 

As crianças passam também a aprender que na sociedade existem coisas que eles podem ou não fazer. Nesta faixa etária, a criança já compreende melhor o mundo à sua volta - tornando-se gradualmente menos egocêntrica - e melhor, começa a compreender que suas acções podem afectar as pessoas à sua volta. 

As crianças, a partir dos três anos de idade, também passam a aprender padrões de comportamento de um processo chamado identificação. As crianças passam a identificar-se com outra pessoa por causa de vários motivos, incluindo laços de amizade (um amigo ou uma pessoa próxima como outro parente, por exemplo) e semelhanças físicas e psicológicas. 

A grande maioria das crianças abandona as fraldas nesta faixa etária. A partir dos três anos de idade, a criança cresce lentamente, em contraste com o crescimento acelerado ocorrido desde o nascimento até os dezoito meses de vida. Meninos e meninas têm peso e altura semelhantes. 

5 a 9 anos 

O período entre os cinco e os nove anos de idade é marcado pelo desenvolvimento psicológico da criança. Esta continua a desenvolver-se fisicamente, de uma forma lenta e gradual, mas acima de tudo, elas desenvolvem-se e crescem  a nível social, emocional e mental. 

Na maioria das sociedades, as crianças já aprenderam regras e padrões de comportamento básicos da sociedade por volta do quinto ano de vida. Elas aprendem então a discernir se uma dada acção é certa ou errada. A vida social da criança passa a ser cada vez mais importante, e é comum nesta faixa etária o que se chama de o(a) melhor amigo(a). 

Por volta dos sete ou oito anos de idade, as crianças passam a racionalizar os seus pensamentos e as suas crenças, procurando as razões, os porquês por detrás de um problema ou de um facto. Assim, as próprias crianças passam a analisar os padrões de comportamento ensinados pela família e sociedade. Além disso, a partir dos seis anos de idade, as crianças passam a comparar-se com outras crianças da mesma faixa etária. Estes dois factos, aliados ao crescimento da vida social da criança, diminuem a importância dos pais e da família como modelos de comportamento da criança, e aumentam a importância dos amigos e dos professores. 

Os dentes de leite começam a cair no sexto ano de vida, um por um, até à adolescência. O crescimento de peso e altura é pequeno e semelhante entre meninos e meninas, que continuam a ter peso e altura semelhantes. Quanto à força física, em teoria, os meninos e as meninas desta faixa etária têm força física semelhante, mas os meninos, tendem a ter um pouco mais de força física do que as meninas. 

10 Pré-adolescência 

Apartir dos 10 anos de idade, as crianças passam a dar mais importância a um grupo de amigos que possuem gostos semelhantes. A faixa etária que vai desde o décimo ano de vida é uma época de intensas mudanças físicas e psicológicas: é a chamada pré-adolescência. 

Nesse período da vida as crianças passam a ter mais responsabilidades, ao mesmo tempo em que passam a querer e a exigir mais respeito de outras pessoas - particularmente dos adultos. A criança nesta faixa etária passa a compreender mais a sociedade, ordens sociais e grupos, o que torna esta faixa etária uma área instável de desenvolvimento psicológico. 

A participação num grupo de amigos que possuem gostos em comum passa a ser muito importante para a criança, onde o modelo dado pelos amigos começa a obscurecer o modelo dado pelos pais. Começam as preocupações como a expectativa de ser aceite por um grupo, ou, ainda certas diferenças em relação a outras crianças da mesma faixa etária agravam-se nesta fase.

Muitas vezes, pré-adolescentes sentem-se rejeitados pela sociedade, podendo desencadear problemas psicológicos tais como a depressão ou a anorexia, por exemplo. A pré-adolescência é marcada pelo início das intensas transformações físicas que transformam a criança num adulto; é o início da puberdade, marcada principalmente pelo aumento do ritmo de crescimento corporal e pelo amadurecimento dos órgãos sexuais.

Fonte: http://www.abcdobebe.com/etapas-do-desenvolvimento/as-varias-etapas-da-infancia.html

Aniversário do Shrek

E no terceiro ano, apareceu o Shrek 3º!

Foi tudo muito simples, pois estava de mudança, fizemos apenas o bolo para cantar Parabéns!!

Enfeite feito com 1/2 esfera de isopor e as orelhas de biscuit! O bolo é obra de arte da minha sogra!

Como eu gosto de aproveitar tudo o que eu uso nos aniversários, o desse ano não foi diferente! Esse varal foi feito em algodão, e o José vai virar uma almofada quadrada bem grande e o Henrique vai virar uma almofada tipo "linguiça" que você abraça com todo o corpo.

O mundo do José!

Nesse aniversário, tive muitas opções de temas, pois o meu filho adorava vários desenhos, dentre eles: Carros, Madagascar, Vila Sésamo.

Fiquei tão indecisa de qual tema seria o mais apropriado, que acabei fazendo "O Mundo do José", o mundo através do olhar dele, das coisas que para ele tinham valor.

No painel, fiz desenhos bastante simples, das coisas que ele gostava e escrevi exatamente como ele falava. Isso virou um lençol para sua cama, que até hoje ele usa e adora. 

Ta na hora do Cocoricó...

Essa foi a decoração feita no aniversário de um ano do meu filho!

Ele adorava o Cocoricó!

Quando a criança faz um ano, pensamos em temas bastante neutros, confesso que já havia pensado nesses temas, mas acabei me empolgando com o Cocoricó e comecei a fazer cada detalhe.

Os personagens do Cocoricó ele ganhou alguns e os que ele não tinha eu consegui emprestado.

Na mesa eu coloquei o Astolfo - porquinho, de EVA, feito em lata de Leite em pó. Deu trabalho, mas ficou lindo!

O bolo foi uma criação minha, mas quem o fez foi a minha sogra... aliás todos os docinhos foi ela quem fez, dentre eles, Alfajor, brigadeiros e ela conseguiu fazer Maria-mole com a turma do Cocoricó estampada com papel de arroz!!

A casinha de doces ficou na mesa de guloseimas! As crianças ficaram com dó de tirar os docinhos!

Livro dos Números e Livro das Formas

Esses livros fui eu mesma quem confeccionei com feltro. 

Não sei se contei, mas há uns três anos, depois de estar parada em casa (porque fiquei desempregada), comecei um Ateliê com a minha mãe/sócia. E começamos a confeccionar coisinhas para casa, mas como não consigo fugir do "pedagógico", comecei a criar coisinhas, pensando no trabalho do professor dentro da sala de aula, e também para aquelas mães de primeira viagem que não tem ideia do que fazer em casa com o filho pequeno por falta de experiência.

Pensando em tudo isso e mais um pouco, criamos esses livros de feltro, todo costurado a mão, para crianças abaixo de 3 anos - que leva tudo na boca - desse forma a criança aprende brincando.

Além desse dois, é possível se fazer o livro das vogais e de texturas.

Já vendi vários desses!!! E aceito encomendas, é só deixar um recadinho por comentário com nome, telefone, e-mail e a cidade que mora. E entramos em contato com você!

Abração!

Espero que tenham gostado!

Lembrancinha para chá de bebê ou nascimento

Para quem gosta de decoração para quarto de menino com o tema carrinhos, essa é uma ideia bem interessante.

Eu fiz, tem 4 anos quando fiz o meu chá de bebê.

Espero que gostem da ideia!!!

De volta a ativa!!!

Oi pessoal!!!


Quero avisar a todos que estou de volta a atividade!!! Porém, minha atividade agora é só dentro da igreja, e começarei postando aqui tudo de novo que estiver fazendo com as crianças. Se vocês tiverem sugestões eu agradeço!

Aos que se interessarem, estou dando cursos de aperfeiçoamento para professores de Escola Bíblica. O curso é rápido, dinâmico e super produtivo! Quem tiver curiosidade para ter esse curso, deixe mensagem no  comentário, com nome completo e e-mail e entro em contato!

Abraços a todos!!!

Fiquem com Deus

Guirlanda de Natal

100 mil acessos! \o/

Gente! Quero agradecer a visita de cada um de vocês que me fez chegar aos 100 mil acessos! Estou feliz porque alcancei 100 mil educadores, pode não ser 100 mil educadores, mas devo estar muito perto disso.

Isso faz valer a pena! Saber que de alguma forma posso ajudar você!

Obrigada pelo carinho! 

A alegria que a docência nos traz!

Essa é somente uma imagem ilustrativa!

Me lembrei de um fato ontem e fiquei hoje ensaiando o dia todo para escrever.
Na época que fazia estágios, a faculdade nos enviava para diversas creches, afim de adquirirmos experiências e observássemos o comportamento, atividades e desenvolvimento das crianças.

E ontem, enquanto escovava o dente do meu filho, me lembrei de um episódio bastante interessante.

A professora coordenadora que nos supervisionava no estágio, pediu que elaborássemos um plano de aula, mas que não fugíssemos do tema que as professoras trabalhavam em suas salas. E como trabalhávamos em dupla, resolvemos fazer sobre meios de transporte.

Durante a elaboração do plano, pensamos em trabalhar com sucata, e conseguimos muitas caixinhas de creme dental, nosso propósito era fazermos caminhões ou carrinhos com as caixinhas, colando janelinhas, rodas, faróis etc. Mas tivemos a ideia de encapar as caixinhas, para que o nosso trabalho ficasse mais bonito.

Projetamos tudo isso, porque enquanto alunas, queríamos que a nossa aula fosse um sucesso, pois, nossa professora estaria presente assistindo a aula. Achamos que encapando as caixas resultasse em um trabalho mais caprichado, melhor apresentado para ela.

Para nossa alegria, a aula correu exatamente como planejamos, exceto a última parte quando distribuímos as caixinhas de creme dental para as crianças. Nos equivocamos em não explicar antes de distribuir as caixinhas. Quando vimos, todas as crianças tinham desembrulhado as caixinhas, maravilhadas, com brilho nos olhos, achando que o creme dental ou uma mera caixinha era um presente pra elas.

Nas diversas situações que vivemos dentro de sala, essa e tantas outras que vemos o brilho no olhar de uma criança, faz-nos enxergar que vale a pena cada minuto dedicado a ela!

Até a próxima!

Aguardem que colocarei mais dessas e outras situações de minha vivência como docente!

Grande abraço!

Novas postagens!

Queridos leitores!

Me perdoem a ausência. Não tenho postado nesses últimos meses porque ainda estou sem trabalhar e, como não gosto de postar coisas que ainda não dei aos meus alunos, mas estou me atentando ao número de acessos que tenho tido... Cheguei aos 90 mil! Isso é muito gratificante para mim! 
Se tiverem sugestões de atividades, ou sobre o que querem que eu poste. Peço que comentem esse post, assim atenderei melhor a necessidade de vocês!

Grande abraço a todos

Regrinhas básicas para escrita da letra C ou Ç

Fonte: Professora Fátima: língua portuguesa (http://fatimalp.blogspot.com.br)

Adorei esse blog e estou compartilhando com vocês umas das lições da professora.

Ele pode saber dirigir, mas escrever...

É FÁCIL FALAR DE MIM; DIFÍCIL É FAZER O QUE

EU FAÇO

Emprego do C com som de (Cê)

Quando queremos o som de Cê entre vogais,

podemos usar:

1- SS ( passo, pessoa, discussão, expressão,

interesse)

2- Ç ( faço, açúcar, peça, poça( d'água),feitiço, rebuliço , maciço)

3- C( aceitar, anoitecer, burrice, meiguice, FÁCIL, DIFÍCIL)

BANCO DE PALAVRAS - USO DO "C"

anoitecer

burrice

ceder

cedo

cemitério

censura

certeza

certo

cetim

cimento

cócegas

disfarce

meiguice

obcecado

sobrancelha

umedecer

vacilar

vacina

você

Emprego do Ç

Frequentemente vemos pessoas escreverem você com ç (voçê)

É preciso observar que ( CEDILHA) só ocorre NAS SÍLABAS ça- ço – çu, nas sílabas ce – ci já

está incluído o som de (cê)

BANCO DE PALAVRAS- USO DO "Ç"

açúcar

cansaço

descrição

endereço

exceção

inchaço

intenção

licença

muçarela

muçulmano

peça

perseguição

rebuliço

sumiço

terçol

torção

Feliz dia do Professor

Novidade!!!!!

Pessoal, boa noite!

Novidade fresquinha pra vocês. Meu blog agora tem um msn para vocês que desejarem falar comigo. Tomem nota, adicionem e quando quiserem podem falar comigo.


O e-mail e msn é: euamoensinar@hotmail.com

Grande abraço a todos.

Sou educarora

Esse vídeo dedico aos meus colegas de profissão, mas em especial gostaria de dedicar esse vídeo aos meus pais.

Porque meus pais? Acho que vocês se perguntam se eles também são educadores como muitos de nós.

Posso dizer que foram os melhores educadores que tive em minha vida, não de profissão, mas pela pessoa que sou hoje. Mas não é por isso que estou dedicando o vídeo a eles. Dedico porque recentemente, meu pai me mandou esse vídeo, me lembrando que estava chegando o meu dia, meu grande dia 15 de outubro - Dia do Professor.

Sim, aos dois, meu pai e minha mãe, que foram e ainda são os maiores incentivadores que tive. Sei que independente da profissão que escolhesse certamente eles estariam ali aplaudindo e enchendo a boca para falar aos outros sobre minha profissão.

Por isso dedico a eles, os quais investiram e me incentivaram a ser a mulher e a profissional que sou hoje.

Love Forever!!!

Um defeito da mulher

Achei muito bonito esse texto, espero que gostem!

Quando Deus fez a mulher já estava em seu sexto dia de trabalho fazendo horas extras. 

Um anjo apareceu e Lhe disse: "Por quê leva tanto tempo nisto?"  

E o Senhor respondeu: "Já viu a minha ficha de especificações para ela?"  

Deve ser completamente lavável, mas sem ser de plástico, ter mais de 200 peças móveis e ser capaz de funcionar com uma dieta de qualquer coisa, até sobras, ter um colo que possa acomodar quatro crianças ao mesmo tempo, ter um beijo que possa curar desde um joelho arranhado até um coração partido e fará tudo isto somente com duas mãos."  

O anjo se maravilhou com as especificações.  

"somente duas mãos....Impossível!" 

e este é somente o modelo básico?  

É muito trabalho para um dia...Espere até amanhã para terminá-la."    

Isso não, protestou o Senhor. Estou tão perto de terminar esta criação que é favorita de Meu próprio coração.

Ela se cura sozinha quando está doente e  

pode trabalhar jornadas de 18 horas." O anjo se aproximou mais e tocou a mulher.    

"mas o Senhor a fez tão suave..." 

"É suave", disse Deus, mas a fiz também forte. Você não tem idéia do que pode agüentar ou conseguir.

"Será capaz de pensar?" perguntou o anjo.   

Deus respondeu:

"Não somente será capaz de pensar mas também que raciocinar e de negociar"    

O anjo então notou algo e estendendo a mão tocou a bochecha da mulher.....

"Senhor, parece que este modelo tem um vazamento...

Eu Lhe disse que estava colocando muita coisa nela..." 

"Isso não é nenhum vazamento... é uma lágrima" corrigindo-o  o Senhor.

"Para que serve a lágrima," perguntou o anjo.    

e Deus disse:

"As lágrimas são sua maneira de

expressar seu destino, sua pena, seu desengano, seu

amor, sua solidão, seu sofrimento, e seu orgulho." 

Isto impressionou muito ao anjo "O Senhor é um gênio, pensou em tudo. A mulher é

verdadeiramente maravilhosa"    

Sim é!

A mulher tem forças que maravilham aos homens.

Agüentam dificuldades, levam grandes cargas,

mas têm felicidade,  amor e alegria.

Sorriem quando querem gritar.

Cantam quando querem chorar. choram quando

estão felizes e riem quando estão nervosas.    

Lutam pelo que crêem.

Enfrentam à injustiça.

Não aceitam "não" como resposta quando

elas crêem que há uma solução melhor.

Privam-se para que a sua família possa ter.

Vão ao médico com uma amiga que tem medo de ir.

Amam incondicionalmente.    

Choram quando seus filhos triunfam e se alegram

quando seus amigos ganham prêmios.

Ficam felizes quando ouvem sobre um

nascimento ou um casamento.    

Seu coração se parte quando morre uma amiga.

Sofrem com a perda de um ente querido, entretanto são fortes quando pensam que já não

há mais forças.

Sabem que um beijo e um abraço

podem ajudar a curar um coração partido.    

Entretanto, há um defeito na mulher:      

É que ela se esquece o quanto vale.

Autor Desconhecido.

Foto: Laís :)